我说出了事情原委，老师盯着那张影印纸看了半晌，不久便说：“是不是津田的笔迹我不清楚。这个，可以先让我保管吗？”

        “请便。”

        “我到学校查査看。不管怎样……，这是一桩怪事。”

        然而，老师脸上浮现的不是困惑，而是沉痛的表情。我彷佛能理解老师在想什么。我试着说：“会是和泉学妹吗？”

        我是指把这张影印纸送来我家的人。老师惊愕地看着我，然后缓缓地说：“我是这么猜。”

        “我也这么觉得……。她完全没露出任何蛛丝马迹。除此之，我想不出还有谁会做这种事。我跟她们不同学年，也不算特别亲近。可是，我算是认识津田学妹，和泉或许想跟我诉说亡友的事，所以刻意制造机会吧。那一次也是，她坐在我家前面的停车场，事后想想，总觉得她在等我。”

        “我听到的当下，也觉得和泉在发出讯息，或许是‘我正在痛苦挣扎’的讯息吧。这个‘无形之手’被人用红笔圈出来，好像有那种意味，也就是‘命运’之类的暗示。总之，她现在很爱钻牛角尖，想必无法率直地说出内心的想法，对于我们这些在现实生活中有牵连的老师和同学，她什么都说不出口。因此才会对局外人，或者说立场不同的人发出求救信号吧。”

        “由此可见，她受的伤有多深。”

        老师叹息着回答。

        “是啊！”

        这也不过是一种解释。事实究竟如何，好像在雾中追捕白蝶般捉摸不定。

        隔着走道的对面那一桌，有个小孩哇地放声大哭。我一边瞥向那张纸一边说：“那本课本，已经烧掉了吧？”

        “如果真是津田的，应该烧掉了。她父母委托班导饭岛老师选书，我再去问问他。”

        “可是……这样应该没办法影印吧。”

        老师不当一回事地说：“所以才会怀疑是和泉。因为她们俩很要好，想必会留下考试前的影印资料。”

        我小心翼翼地思索用字，接着说：“可是，如果是笔记，一人请假没来上课，另一人帮忙影印我还能理解。但是，那本教科书她自己也有，还需要特地影印吗？”

        老师猛眨眼。

        下方的空白处有几行与课本内容有关的眉批，但那也只是注记之类的书现在由哪家出版社出版，其他都是涂鸦，照理说不值得特别影印。

        老师缓缓地说：“说的也是。那么，这玩意儿究竟从哪冒出来？”
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