余笑予将几张照片发给了这几个孩子。

        照片上是他们发现的鞋子里面的那只注射器。

        那只注射器根据不同的角度一共照了六张。

        “你们先仔细看看，然后再回想一下当时到的样子和照片上有什么不同。”余笑予提醒着。

        几分钟以后，一个男孩子先说话了。

        “注射器没啥不一样的。我们刚开始看到的就是这个样儿，我们看这个也没啥意思，就扔到一边了。”

        接着其他几个孩子也纷纷点头。

        简洁在一旁一边听一边细致地记载着。

        余笑予又将纸条的照片分发下去：“那你们再看看这个。”

        几个男孩看了一下后把照片都推给一个男孩：“你看吧，那纸条是你最先看到的。”

        那个男孩接过来，左看右看一番，然后仰起脸：“叔叔，好像没啥不一样的。我那时候打开一看，上面写着字，没别的东西，就扔掉了。”

        余笑予点点头。

        ——这和他所想的差不多。

        昨天晚上，他仔细研究过这四样东西。他觉得注射器和纸条的问题不会太大。而他心中的疑惑主要来自鞋和头发。他先将注射器和纸条的照片给孩子们看，还有一层意思就是慢慢增强他们的回忆。

        接下来，他把鞋的照片递了过去。

        孩子们接过去一看，顿时前仰后合地笑起来。

        余笑予明白孩子们为什么笑，因为照片上的那只鞋已经是个奇形怪状的样子了。

        “看你们多厉害，好好的鞋让你们弄成这个样子。”教授笑着训道。“这回你们得好好想想，最初的鞋的样子是什么样的！”

        看着鞋的照片，孩子们的话多了起来。

        “那只鞋是棕色的，现在怎么变成黑色的了？”

        “那还不是被你踢到泥里弄的？！”

        “我记得那只鞋有跟的，怎么变成平跟了？”

        “就是你踢得那一脚把鞋跟踢掉了啊！”

        ……

        简洁听孩子们这么七嘴八舌地吵着，禁不住笑出了声。但随即她收敛了笑容，冲着余笑予使了个眼色，意思是别让孩子们这么前言不搭后语地争辩下去。

        余笑予冲简洁笑了一下，然后向这几个孩子：“你们这几个大侠呵，这些变成这样，你们谁都有份，先别争论这些，我问问你们几个问题。”

        孩子们慢慢静了下来。

        “这鞋你们最初看到的时候，除了里面有头发、纸条和注射器，再没有别的了吗？”

        “没有了。”孩子们几乎异口同声地回答。

        “那这个鞋子，表面上有没有画什么东西，写什么东西？”教授提示着他们。

        几个孩子听了以后都像个小大人似的冥思苦想着。

        半晌，一个一个地象是做人浪一样开始摇起了头。

        “那再想想这个鞋和你们看到过的其它的鞋有什么不一样的地方呢？”

        这是余笑予的心中对这只鞋的最后一个疑惑，他也充满着期待。

        可是他的期待和兴奋心情随着孩子们的表情慢慢地暗淡下去了。

        现在就只剩下那头发了。

        如果还是没有新的发现，那这又将成为无尽的悬疑缠绕在大脑中了，想着这些，教授不禁愁上心头。

        将头发的照片发下去之前，余笑予下意识地先看了简洁一眼。就像是体育比赛进行的紧张激烈的时候，运动员下意识地瞅教练员一样。

        这是一种心理反应，就如同我们无助的时候祈求上苍保佑时候的心理。

        而当余笑予看到简洁脸上自若神色的时候，他的不安和担心也慢慢消失了，涌起的又是期盼和希望。

        然后，当教授看到那几个孩子的神情的时候，他的自信也一点一点地回升。因为通过昨天晚上的琢磨，他几乎可以确定，在这几样东西中间肯定还存在着一个秘密。

        ——那几个孩子的脸上呈现出激动的神情。

        余笑予紧张地看着他们，他知道：那个秘密就要从某个孩子的嘴中说出来了。

        果然，一个孩子皱着眉头站起来了。

        “头发和我们刚开始看的不一样！”
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