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首页尼采《上帝之死》尼采思想的三个阶段

尼采思想的三个阶段

        大约相当于他在巴塞尔大学的任教期间,受叔本华和瓦格纳的强烈影响,崇拜天才,怀抱着创造新的德国文化来跟希腊精神相结合,筑起日耳曼式的希腊主义的理想。他的第一本著作(1872年)非常清楚地表明他的这个态度。但是,有人责备他将语文学献给瓦格纳做宣传,引起争论,这也成了他受到学界打压的发端。

        尼采和瓦格纳的友情,在1871~1872年达到顶点,随后即进入解体期。1876年,尼采参加拜罗伊特庆典剧,感受到强烈的幻灭后,就与瓦格纳走向悲剧性决裂阶段。尼采在瓦格纳身上嗅到否定生命的基督教式的救赎臭气,认为这是颓废,并坚决否定。

        

第二期(1876~1881)



        这种内在的超越是狄俄尼索斯式的肯定的最高形式,也是“命运之爱”的方式。虚无主义经过极限的价值转换,达到真正的自由,达到自我超越的境地。那已经不是依赖艺术和科学的外在肯定,也不是被限定为“天才”或“自由思想家”的理想,而是无限定的、象征自我克服的“超人”理想。

        《查拉图斯特拉如是说》(1883~1885),《善恶的彼岸》(1886),《道德的世系》(1887),(1888),《尼采反对瓦格纳》(1888),(1888),(1889),(1890)等主要作品大部分都在这个时期完成。另外还留有为数众多的遗稿断片,一部分后来由尼采的妹妹伊丽莎白整理成(1901)出版。

        不承认一切必须屈服的规范与权威的自由精神、不膜拜任何偶像,“冰和沙漠”可以代表这个时期的思想隐喻。最后更从对传统道德的怀疑到宣告基督教的“上帝之死”。但是这并不是真正的虚无主义,也不是真正的自由。

        尼采的第二部作品《不合时宜的思想》(1873~1876)则展露出他作为一个时评家独具慧眼的观点。全书由《信徒作家大卫·施特劳斯》《历史对生命的利与弊》《作为教育家的叔本华》《在拜罗伊特的瓦格纳》四部分构成。

        弗里德里希·尼采(1844~1900)是德国著名的思想家和诗人,也是近代最不留情的基督教批判者。父亲是新教的牧师。出生于萨克森州的小村庄洛肯,双亲都热爱音乐与诗歌,幼年时期在虔诚的家庭中度过。

        就在那时,尼采的头痛、呕吐、半失明状态的病症日渐严重,1879年他正式辞去大学教职,以后十年间都在阿尔卑斯山中和意大利海边四处迁徙,过着孤独和受疾病折磨的漂泊生活。克服叔本华“孱弱的厌世主义”,尝试去接近法国道德主义者的著作,一方面由于生病,另一方面也由于他在暗中摸索的怀疑思索,以箴言形式写成的《曙光》(1881)、(1882)两本书,不但没有读者,连朋友也无法理解。

        尼采终于摆出向基督教挑衅的战斗姿态,同时将第一阶段当作理想而尊敬的事物全都彻底粉碎、破坏,走向否定的思索道路,将实证主义与科学精神作为其手段。以冷静透彻的“科学”取代艺术的狂热,“自由精神”代替了天才,并且将他的《人性的,太人性的》献给瓦格纳,这本书的出版彻底断绝了跟瓦格纳的关系。

        经由语文学培养出来的、对批判分析的严密性和正确的热情为尼采日后做一个哲学家,发挥强韧的合理精神具有重大的意义,但是当时他已经逐渐对只停留在一个学科领域内无法忍受。1865年的一天,偶然在旧书店买到的叔本华的著作,带给他极具震撼的冲击,忧郁、否定、绝望的厌世思想,非但没让他否定人生,反而让他清晰地自觉到自己的使命。

        主题在论证希腊悲剧的发源母胎是唱酒神赞歌的森林之神合唱队,强调隐藏在“希腊式的明朗度”底层的更具有狄俄尼索斯式的性质,以多层次的厌世主义取代从前的人文主义,也是这本书的功绩之一。这本书第一次将文化类型区分成狄俄尼索斯类型与阿波罗类型两种。

        尼采从小就对写诗和为圣诗作曲有兴趣,十三岁到十九岁时在具有人文主义教育传统的普福塔学院就读,培养了对古代希腊文学的热爱。1864年,进入波恩大学,曾经为该选择神学或古典语文学烦恼过,最后还是选择了古典语文学。1865年,转学入莱比锡大学,在里敕尔教授的指导下,倾尽全力,修得严谨缜密的语文学方法,在学问上,发挥出非凡的创造力。
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